Celebes Journal of Elementary Education

Penilaian Portofolio Sebagai Instrumen Pengukuran Kompetensi Peserta Didik

Dudun Yasni — Thu, 20 Jun 2024 00:00:00 +0800

Abstrak

Dalam penulisan artikel ini bertujuan untuk mengungkapkan efektivitas penilain portofolio dalam mengukur kompetensi siswa di MA Baiturrahman Cipanengah, Kota Sukabumi. Hal ini penting untuk diungkap karena penilaian portofolio merupakan salah satu bentuk penilaian autentik yang dapat memberikan gambaran komprehensif tentang capaian kompetensi siswa, meliputi aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Metode dalam penelitian ini menggunakan pendekatan campuran kualitatif dengan pendekatan deskriptif analitik. Pengumpulan datanya dengan wawancara, obsevasi dan dokumentasi. Lokasi penelitian di MA Baiturrahman Cipanengah, Kota Sukabumi. Teknik analisis data dilakukan dengan metode deskriptif untuk menggambarkan realitas pelaksanaan penilaian portofolio di lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian portofolio di MA Baiturrahman cukup efektif dalam mengukur kompetensi siswa secara menyeluruh, namun masih ditemukan kendala terkait manajemen waktu dan objektivitas penilaian yang perlu ditingkatkan.

Students’ English Language Anxiety In Indonesian EFL Classroom

Mawarwati Munir — Thu, 20 Jun 2024 00:00:00 +0800

Foreign Language Anxiety is considered as one of factors that might hinder learners to perform well during the learning process in English as a Foreign Language classroom. The objectives of this study was to explore Factors causing language anxiety of EFL students in classroom presentation and students’ strategy to overcome their language anxiety in EFL classroom presentation. This research applied qualitative case study research method. The participants of this research were the students of English education department of under graduate Program of State Islamic University of Alauddin Makassar. The data were obtained from the questionnaire, classroom observation and interview. Based on the result of the study showed the factors causing language anxiety of EFL classroom presentation, those are: Psychological factors and Linguistics factors. Which is the Psychological factors consist of nervousness, fear of making mistake, lack of confident, and shyness and Linguistics factors consist of poor of pronunciation and lack of proficiency. This also delivered a student’s ways to overcome their language anxiety, those are pedagogic strategy and digitalizing Strategy.

Efektivitas Strategi Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas IV MI Riyaadhul Faadhilin

Muh. Inayah A.M., Syahril, Muslim AR, St Harpiani — Thu, 20 Jun 2024 00:00:00 +0800

Model pembelajaran yang termuat dalam kurikulum 2013 salah satunya adalah model pembelajaran berbasis masalah atau Problem Based Learning. Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis kelas IV MI Riyaadhul Faadhilin Kabupaten Luwu Utara Sulawesi Selatan. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan efektivitas strategi pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas IV MI Riyaadhul Faadhilin. Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang berdaur ulang atau bersiklus, meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Fokus penelitian ini adalah kemampuan pemecahan masalah matematis dan efektifitas strategi pembelajaran Problem Based Learning. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa dan guru, yang dilaksanakan di MI Riyaadhul Faadhilin kelas IV pada semester genap tahun ajaran 2023/2024 sebanyak 12 orang siswa, yang terdiri dari 5 laki-laki dan 7 perempuan. Teknik pengumpulan data observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu 1) mereduksi data, 2) penyajian data, dan 3) penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yang telah dianalisis, menunjukkan bahwa terjadi peningkatan yang signifikan setiap siklusnya. Hasil tes siklus I menunjukkan persentase 25% dan mengalami peningkatan di siklus II menjadi 92% dari keseluruhan jumlah siswa. Hasil analisis data disimpulkan bahwa efektivitas strategi pembelajaran Problem Based Learning mampu membantu siswa memecahkan masalah matematis di kelas IV MI Riyaadhul Faadhilin.

Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Murid Kelas V SDN No. 2 Bababulo

Subianto Basri — Fri, 21 Jun 2024 22:02:14 +0800

This research aims to improve reading comprehension skills through the Whole Language approach for Class V Students of SDN No. 2 Bababulo, Kec. Pamboang, Kab. Majene. This type of research is classroom action research (Classroom Action Research) which consists of two cycles where each cycle is carried out in 3 meetings. This research procedure includes planning, implementation, action, observation and reflection. The subjects of this research were fifth grade students at SDN No. Elementary School. 2 Bababulo District. Pamboang District Majene, numbering 29 people. The research results showed that only 18 students or 62.07% completed the first cycle individually from 29 students who met the minimum completion criteria (KKM) or were in the low category. Classically it has not been fulfilled because the average value of learning outcomes obtained was 74.14%, whereas in cycle II where out of 29 students there were 25 students or 86.20% had fulfilled the KKM and classically it had been fulfilled, namely the average obtained was 83. 10% or in the high category. Based on the results of the research above, it can be concluded that the reading comprehension skills of Class V students at SDN No. 2 Bababulo District. Pamboang District Majene through STAD Type Cooperatives increased.