https://ojs.unsulbar.ac.id/index.php/phy/issue/feed 2025-12-04T10:18:23+08:00 Hardi Hamzah hardi@unsulbar.ac.id Open Journal Systems <p><strong data-start="146" data-end="195">PHYDAGOGIC: Jurnal Fisika dan Pembelajarannya</strong> is an open-access journal published by the Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Sulawesi Barat, Indonesia, which provides a platform for scholars, academicians, researchers, teachers, and practitioners to share contemporary studies and scientific ideas in the field of physics and physics education. The journal covers a wide range of topics including theoretical physics, experimental physics, applied physics, learning models, instructional strategies, learning media, educational assessment, and innovations in physics teaching and learning.<br data-start="758" data-end="761">PHYDAGOGIC is published <strong data-start="785" data-end="799">biannually</strong>, in <strong data-start="804" data-end="825">April and October</strong>. Authors who wish to submit their manuscripts are required to register through the Registration Page, use the official manuscript template provided, and submit their articles through the PHYDAGOGIC OJS system. The journal’s electronic ISSN is <strong data-start="1069" data-end="1082">2654-2641</strong>.</p> https://ojs.unsulbar.ac.id/index.php/phy/article/view/5955 2025-12-03T20:19:35+08:00 Diah Indri Lestari diahindri18236@gmail.com Meri Nanda Putri Wulandari diahindri18236@gmail.com Ervinatus Tri Wulansari diahindri18236@gmail.com Ummi Qonitatin diahindri18236@gmail.com Habibah Khusna Baihaqi diahindri18236@gmail.com

<p><em>Penelitian ini menganalisis penerapan Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran fisika di SMA serta dampaknya pada keterampilan abad-21. Metode yang digunakan adalah studi literatur terhadap artikel penelitian, buku, dan dokumen relevan yang diterbitkan antara 2018 hingga 2025. Sumber literatur dipilih berdasarkan kriteria: relevansi dengan pembelajaran fisika, fokus pada keterampilan 4C (berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, komunikasi), penerapan metode interdisipliner seperti STEM atau STEAM, dan publikasi dalam jurnal bereputasi atau buku akademik. Hasil analisis menunjukkan bahwa PBL secara signifikan meningkatkan keterampilan 4C siswa, terutama dalam analisis masalah, inovasi solusi, kerja sama, dan komunikasi. Pendekatan STEAM paling dominan karena mengintegrasikan pembelajaran berbasis proyek dengan konteks dunia nyata. Selain itu, pendekatan Cultural Responsive Teaching (CRT) mulai digunakan untuk mengakomodasi keberagaman budaya, meningkatkan relevansi pembelajaran, dan mendukung kebutuhan siswa secara individual. Studi ini merekomendasikan pengembangan desain PBL yang mengintegrasikan pendekatan STEAM dan CRT untuk memaksimalkan hasil belajar siswa di era globalisasi.</em></p>

2025-12-02T09:32:22+08:00 Copyright (c) 2025 PHYDAGOGIC : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya https://ojs.unsulbar.ac.id/index.php/phy/article/view/4972 2025-12-04T10:18:23+08:00 Silvia Anggri Wijaya silvianggriwijaya@gmail.com

<p>Edukasi mengenai mitigasi bencana dapat diintegrasikan ke dalam proses pembelajaran tanpa harus dijadikan mata pelajaran tersendiri. Dalam pengajaran fisika, seorang guru dapat mengaitkan konsep bencana alam dengan materi yang diajarkan, mengingat fisika merupakan disiplin ilmu yang membahas berbagai fenomena alam, termasuk peristiwa seperti banjir. Sehingga pada penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kelayakan e-book mitigasi bencana banjir yang terintegrasi materi fisika menggunakan flip pdf professional berdasarkan ahli media dan materi. Penelitian ini menggunakan model 4-D yakni Define (pendefinisian), Design (perancangan), Develop (pengembangan), dan Disseminate (penyebaran). Namun, pada penelitian ini hanya dibatasi pada tahap Develop saja. Instrumen yang digunakan yaitu lembar penilaian produk. Teknik analisis data untuk menguji kelayakan produk menggunakan skala baku. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan berupa e-book mitigasi bencana banjir terintegrasi materi fisika berbantuan flip pdf professional layak digunakan dalam pembelajaran fisika SMA dengan kategori sangat baik dengan rerata skor untuk media sebesar 3,61 dan materi sebesar 3,64 ditinjau dari penilaian validator ahli media dan materi.</p>

2025-12-03T19:57:32+08:00 Copyright (c) 2025 PHYDAGOGIC : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya