Penguatan Motivasi Belajar dan Sikap Positif Peserta Didik Terhadap Fisika Melalui Program Bimbingan Physics Club di SMAN I Majene
DOI:
https://doi.org/10.31605/sipakaraya.v4i2.6017Keywords:
Fisika, Motivasi Belajar, Sikap Positif, Physics ClubAbstract
Fisika sering dianggap sebagai mata pelajaran yang sulit sehingga berdampak pada rendahnya motivasi belajar dan sikap positif peserta didik. Permasalahan ini teridentifikasi pada peserta didik kelas X di SMAN 1 Majene. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk menguatkan motivasi belajar dan membentuk sikap positif peserta didik terhadap fisika melalui Program Bimbingan Physics Club. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan partisipatif melalui kegiatan bimbingan belajar selama tiga bulan dengan frekuensi dua kali per minggu yang melibatkan 26 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan keterlibatan peserta didik, yang ditandai dengan peningkatan rata-rata frekuensi pertanyaan dari 1–2 menjadi 4–5 pertanyaan per sesi, meningkatnya kepercayaan diri, serta perubahan persepsi terhadap fisika menjadi lebih positif. Program ini menunjukkan bahwa bimbingan belajar berbasis Physics Club dapat menjadi alternatif pendamping pembelajaran dalam meningkatkan motivasi belajar dan sikap positif peserta didik.
References
Amalissholeh, N., Sutrio, S., Rokhmat, J., & Gunada, I. W. (2023). Analisis kesulitan belajar peserta didik pada pembelajaran fisika di SMAN 1 Kediri. Empiricism Journal, 4(2), 356-364.
Erianta, D., Hartati, T. A. W., Sumarti, E., Istiawan, N., & Aris, T. M. (2023). Penerapan Program Bimbingan Belajar Berbasis Literasi dan Numerasi dalam Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. In Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat (Vol. 2, No. 01, pp. 36-43).
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The action research planner (3rd ed.). Victoria: Deakin University Press.
Pramono, E., Budiono, A. N., & Aziz, A. (2020). Bimbingan belajar untuk meningkatkan motivasi belajar ekstrinsik. Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi, 3(1), 1-6.
Puspitasari, T. O., Putri, Y. E., & Yohanes, Y. (2019). Sikap terhadap konsentrasi belajar siswa pada mata pelajaran fisika di Sekolah Menengah Atas. JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika Dan Riset Ilmiah), 3(2), 79-85.
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 2-8.
Saputra, G. Y., Harjanto, A., & Ningsih, Y. A. (2020). Pengembangan media pembelajaran berbasis android untuk mata pelajaran fisika materi pokok energi di kelas X IPA 1 SMA Negeri 2 muara badak tahun ajaran 2019/2020. Journal of Advances in Information and Industrial Technology, 2(2), 10-24.
Tim Asistensi Mengajar. (2025). Panduan Program Asistensi Mengajar. Universitas Sulawesi Barat.
Zahara, L., Hidayatullah, Z., & Ariandani, N. (2024). Peran mahasiswa program asistensi mengajar di SMAN Lombok Timur. Jurnal Teknologi Informasi untuk Masyarakat, 2(1), 1-9.
