Peningkatan Literasi Teknologi Pembelajaran Melalui Pemanfaatan Wordwall Pada Pembelajaran Fisika di SMA Teruna Bakti Jayapura
DOI:
https://doi.org/10.31605/sipakaraya.v4i2.6271Keywords:
Wordwall, Game-Based Learning, Pembelajaran Fisika, Media Pembelajaran DigitalAbstract
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan motivasi belajar siswa terhadap mata pelajaran Fisika melalui pemanfaatan media pembelajaran interaktif berbasis digital, yaitu Wordwall. Kegiatan dilaksanakan di SMA Teruna Bakti Waena Jayapura selama lima bulan dengan melibatkan 31 siswa kelas X. Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian ini adalah edukasi berbasis pendekatan partisipatif dengan integrasi teknologi digital, khususnya melalui metode game-based learning menggunakan platform Wordwall. Permasalahan utama yang dihadapi adalah rendahnya motivasi belajar siswa terhadap Fisika serta minimnya penggunaan teknologi dalam pembelajaran. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman konsep, dengan rata-rata nilai 8,6 dari skala 10 dan 11 siswa memperoleh skor sempurna. Selain itu, siswa menunjukkan antusiasme tinggi dan keterlibatan aktif selama proses pembelajaran. Kegiatan ini juga mempererat kerja sama antara perguruan tinggi dan sekolah, membuka peluang untuk pengembangan program lanjutan. Kesimpulannya, Wordwall terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Fisika yang lebih menarik, menyenangkan, dan bermakna bagi siswa.
References
Agusti, N. M., & Aslam. (2021). Efektivitas Media Pembelajaran Aplikasi Wordwall Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Ariebowo, T., & Puspitasari, E. (2022). Students’ teacher-dependency and passiveness in online learning during COVID-19 pandemic. Journal of Education and Learning (EduLearn), 16(2), 235–243. https://doi.org/10.11591/edulearn.v16i2.20450
Cheng, X., Xing, Z., Ning, Y., Xu, Z., Peng, A., Meng, F., & Zhong, H. (2023). Using Cloud Class + for online and offline hybrid teaching interaction mode: the case of the Applied Optics Course. Education and Training in Optics and Photonics, ETOP 2023 in Proceedings - 17th Conference on Education and Training in Optics and Photonics, ETOP 2023, 12723, 1–5. https://doi.org/10.1117/12.2675914
Daflizar, & Petraki, E. (2022). Readiness for autonomous English language learning: The case of Indonesian undergraduate students. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 11(3), 515–526. https://doi.org/10.17509/ijal.v11i3.34259
Dewi, P. S., Komikesari, H., Mahfud, A., & Kusumah, R. G. T. (2022). Students’ Concept Mastery with the Web Inquiry Environment. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 5(3), 309–317. https://doi.org/10.24042/ijsme.v5i3.13809
Guspriadi, Y., Nirwana, H., Neviyarni, N., & Ardi, Z. (2022). Initiatives in the Process of Learning for the Digital Native Generation in the Post-Pandemic Period. Jurnal Neo Konseling, 4(4), 1. https://doi.org/10.24036/00677kons2022
Khoirotin, Yusuf, H., & Rohmah, L. (2025). SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: EFEKTIVITAS MODEL PLAY-BASED LEARNING DALAM PENGEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI. Atthufulah: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 137–149.
Kholisoh, S. N., Ariyanti, V., Setyani, D., & Miftaf, D. (2024). Pengembangangan Media Pembelajaran IPS Berbasis Game Edukasi Digital Wordwall untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 9 di MTS Tsamrotul Huda Kecapi Jepara. Jurnal Sains Student Research, 3(1), 45–57.
Miftah, & Lamasitudju, C. A. (2022). Penerapan Qugamee ( Quiz dan Game Edukasi ) Interaktif pada Pembelajaran IPA-Fisika Menjadi Lebih Menyenangkan dengan Menggunakan Wordwall. Jurnal Kreatif Online (JKO), 10(1), 75–84.
Noor, M. K., Syafi’e, M., Sari, R. M., Novianti, W., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2025). FAKTOR PENYEBAB DAN SOLUSI TERHADAP PENURUNAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR DI ERA DIGITAL. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 340–363.
Permana, N. S. (2022). Game Based Learning sebagai Salah Satu Solusi Dan Inovasi Pembelajaran Bagi Generasi Digital Native. Jurnal Pendidikan Agama Katolik (JPAK), 22(2), 313–321.
Rahayu, T., Mayasari, T., & Huriawati, F. (2019). PENGEMBANGAN MEDIA WEBSITE HYBRID LEARNING BERBASIS KEMAMPUAN LITERASI DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN FISIKA. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 131–142.
Sujana, I. P. W. M., Sukadi, Cahyadi, I. M. R., & Sari, N. M. W. (2021). Pendidikan karakter untuk generasi digital native. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(2), 518–524. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPP%0APENDIDIKAN
Sukma, K. I., & Handayani, T. (2022). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS WORDWALL QUIZ TERHADAP HASIL BELAJAR IPA. Jurnal Cakrawal Pendas, 8(4), 1020–1028.
Urba, M., Ramadhani, A., Afriani, A. P., & Suryanda, A. (2024). Generasi Z: Apa Gaya Belajar yang Ideal di Era Serba Digital? DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 50–56. https://doi.org/10.54259/diajar.v3i1.2265
