Pelatihan Pembuatan Bahan Ajar Digital dengan Pendekatan Etnofisika Berbantuan Augmented Reality (AR) pada MGMP Fisika Kabupaten Majene

Andi Saddia; Bilferi Hutapea; Nur Afni; Anggraeni Andi; Suci Ramadhani

doi:10.31605/sipakaraya.v5i1.7049

Authors

Andi Saddia Universitas Sulawesi Barat
Bilferi Hutapea a:1:{s:5:"en_US";s:26:"Universitas Sulawesi Barat";}
Nur Afni Universitas Sulawesi Barat
Anggraeni Andi Universitas Sulawesi Barat
Suci Ramadhani Universitas Sulawesi Barat

DOI:

https://doi.org/10.31605/sipakaraya.v5i1.7049

Keywords:

Bahan Ajar, Etnofisika, Augmented Reality, Assemblr Edu, MGMP Fisika

Abstract

Perkembangan teknologi digital menuntut guru fisika mampu mengembangkan bahan ajar interaktif, kontekstual, dan memvisualisasikan konsep abstrak. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru MGMP Fisika Kabupaten Majene dalam mengembangkan bahan ajar digital berbasis etnofisika berbantuan Augmented Reality (AR). Kegiatan dilaksanakan pada bulan Agustus 2026 dan diikuti 15 guru melalui sosialisasi, penyampaian materi, demonstrasi, praktik, diskusi, dan pendampingan. Peserta mengidentifikasi potensi budaya Mandar yang relevan dengan konsep fisika serta mengembangkan visualisasi menggunakan Assemblr EDU dan Unity+Vuforia. Evaluasi dilakukan menggunakan instrumen pretest dan posttest yang terdiri atas 20 soal pilihan ganda yang mengukur pengetahuan dan pemahaman guru mengenai konsep etnofisika, pengembangan bahan ajar digital, serta penerapan Augmented Reality (AR) dalam pembelajaran fisika. Rata-rata skor meningkat dari 58,13 pada pretest menjadi 83,20 pada posttest dengan N-gain 0,60 kategori sedang. Hasil menunjukkan pelatihan meningkatkan kompetensi peserta dan memperkuat pembelajaran fisika berbasis budaya lokal. Evaluasi dilakukan menggunakan instrumen pretest dan posttest yang terdiri atas 20 soal pilihan ganda yang mengukur pengetahuan dan pemahaman guru mengenai konsep etnofisika, pengembangan bahan ajar digital, serta penerapan Augmented Reality (AR) dalam pembelajaran fisika.

References

Aliyah, N., Mutmainnah, & Saddia, A. (2023). Analisis kemampuan Pedagogical Content Knowledge (PCK) guru fisika SMA/MA berdasarkan masa kerja di Kabupaten Majene. J-J-HEST, 5(2), 235–245.

Alibas, F., Agung, A., & Hutapea, B. (2025). Model LAPS (Logan Avenue Problem Solving)-Heuristic berbasis Culturally Responsive Teaching untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah fisika siswa. Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro, 13(2), 192–208.

Ferawati, A., Krismawanti, D., & Ningtyas, S. (2020). Mengidentifikasi motivasi siswa dalam pembelajaran fisika. Jurnal Pendidikan: Riset & Konseptual, 4(3), 351–356.

Hutapea, B., Hasbahuddin, Badu, M., Maisarah, & Vimkarlin. (2025). Flipped learning berbasis Value Clarification Technique Case Study (VCTCS) terhadap penguatan profil pelajar Pancasila dan hasil belajar siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 18(2), 80–89.

Hutapea, B., Hasbahuddin, & Irmawati. (2024). Revitalisasi perpustakaan desa untuk meningkatkan literasi di Desa Banua Sendana. CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(2), 274–284.

Hutapea, B., Musdar, & Kalsum, U. (2022). Pembuatan media interaktif literasi numerasi berbasis aplikasi Kahoot. JKM: Jurnal Kemitraan Masyarakat, 1(1).

Irmawati, I., Mauliana, A., & Hutapea, B. (2025). Ethno-STEAM based ReMIS (read, make video, identify, solve problem) learning model to improve critical thinking abilities and digital literacy. Jurnal Gantang, 10(2), 277 – 288. https://doi.org/10.31629/jg.v10i2.7843

Khobir, A., Saniyyah, S., Adji, M., & Saputra, W. (2025). Implementasi UU No. 14 Tahun 2005 dalam pengembangan kompetensi profesional guru era modern. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(4), 820–829.

Maulina, I., & Hutapea, B. (2023). Pemanfaatan ICT untuk meningkatkan pemahaman mandiri siswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris di SMP Gloria International. Pengabdian Pendidikan Indonesia, 1(1), 1–10.

Murtini, S., Prasetya, S., Utami, W., & Widodo, B. (2025). Pemanfaatan artificial intelligence untuk pembelajaran MGMP guru IPS di Magetan. ABDIMAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 179–185.

Permata, A., & Munir. (2024). Pemanfaatan teknologi digital dalam inovasi pembelajaran untuk meningkatkan efektifitas kegiatan di kelas. Jurnal Digitech, 4(2), 977–983.

Rakhman, P. A., Salsyabila, A., & Nuramalia, N. (2024). Meningkatkan motivasi belajar siswa melalui media pembelajaran digital dan konvensional. Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah, 5(2), 615–622.

Saddia, A., Amir Faizal, & Hutapea, B. (2025). Pengembangan bahan ajar digital model OE3C-Etnofisika berbantuan Augmented Reality untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan literasi fisika siswa. JPF: Jurnal Pendidikan Fisika, 9(1), 467–478.

Sutrisno, S., Hutapea, B., Musdar, M., Vimkarlin, V., Afni, N., & Aulia, N. (2026). Pelatihan digitalisasi perpustakaan Desa Tondok Bakaru Kabupaten Mamasa untuk meningkatkan literasi dan numerasi. Sipakaraya: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 254–263.

Talita, S., Rosdiana, R., Ruyatul, H., & Suhilman. (2023). Pengembangan bahan ajar digital flipbook dalam meningkatkan kompetensi guru MGMP Bahasa Indonesia SMA Kota Bogor. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Swarna, 2(1), 169–177.

Tuada, R. N., Hutapea, B., & Fauziah, A. (2025). PjBL berbasis scaffolding dalam kreativitas mahasiswa: Tinjauan dari beban kognitif dan memori kerja. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(3), 1246–1258.

Virijai, F., & Asrizal, A. (2023). Development of ethnophysics-based augmented reality assisted digital teaching material for 21st century learning. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(12). https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i12.4583

Vuztsari, H., & Diyana, T. (2024). Analisis kesulitan beserta tinjauan tingkat motivasi belajar mata pelajaran fisika pada peserta didik SMA. Jurnal Liminous, 5(1), 8.