Pengembangan Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar Berbasis Pembelajaran Interaktif
DOI:
https://doi.org/10.31605/cjee.v3i2.5937Keywords:
Speaking skills, elementary school, literature study, learning methods, communication.Abstract
Speaking skills in elementary school play a crucial role in developing students’ communication skills and supporting their learning success in various fields. The purpose of this study was to analyze effective strategies and methods for developing elementary school students’ speaking skills. The method used was a literature review, reviewing various journals, books, and relevant research findings related to speaking instruction. The results showed that storytelling, show and tell, role-playing, and group discussions can improve students’ courage, fluency, and critical thinking skills. An interactive learning environment and teacher support as facilitators are also important factors in the successful development of speaking skills in elementary school
References
Andini, N. P., Hamzah, R. A., & Hasanah, J. (2025). Mengembangkan keterampilan berbicara di sekolah dasar. ABUYA: Jurnal Pendidikan Dasar, Universitas Islam Makassar. Tersedia secara online di: https://jurnal.inkadha.ac.id/index.php/abuya
Adinata, R. (2024). Storytelling dalam pembelajaran bahasa untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa SD. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 9(1), 33–44. https://doi.org/10.23887/jpbi.v9i1.45678
Amalia, N., & Susanti, R. (2022). Pengembangan keterampilan berbicara di sekolah dasar melalui model komunikatif. Jurnal Cakrawala Pendidikan Dasar, 4(2), 112–122. https://doi.org/10.17509/jcpd.v4i2.39561
Amalia, R., & Susanti, S. (2022). Peran keterampilan berbicara dalam pengembangan sosial emosional siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar FIP UNP, 14(1), 12–25.
Amelia, L. (2023). Pengembangan pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Bandung: Alfabeta.
Arifin, I., Harpiani, S., & Nugraha, M. I. (2023). Keterampilan Menulis Puisi Dengan Teknik Akrostik Di Sekolah Dasar: Sistematics Literaturer Review. Celebes Journal of Elementary Education, 1(1), 28-37.
Gunawan, D. (2023). Public speaking untuk pendidikan dan profesionalisme guru. Yogyakarta: Deepublish.
Hasanah, R., & Nurjaman, A. (2021). Implementasi metode storytelling untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(1), 51–60. https://doi.org/10.33369/jpdn.v6i1.19384
Hasanah, U., & Nurjaman, A. (2021). Peningkatan kelancaran berbicara melalui metode storytelling pada siswa kelas rendah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(3), 401–412.
Juliani, S., & Zunidar, E. (2025). Efektivitas metode paired storytelling terhadap peningkatan keterampilan berbicara siswa SD. Jurnal Edukasi dan Inovasi Pembelajaran, 8(1), 24–36. https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/4067320
Kartika, D. (2023). Menciptakan lingkungan kelas yang aman dan mendukung untuk praktik berbicara siswa SD. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 5(1), 78–85.
Lestari, D., & Nugroho, A. (2021). Pembelajaran berbicara dalam lingkungan virtual: Tantangan dan solusi pedagogis. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(2), 88–99. https://doi.org/10.21009/jtp.v9i2.28897
Mubarok, A., & Ningsih, D. (2024). Efektivitas role playing dalam meningkatkan keterampilan komunikasi siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 9(1), 75–86. https://doi.org/10.24114/jipd.v9i1.45632
Pratama, R. (2022). Retorika dan etika komunikasi dalam pendidikan. Malang: UMM Press.
Putra, H., & Dewi, A. (2023). Mengatasi kecemasan berbicara di depan umum pada siswa sekolah dasar. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling, 12(1), 45–56. https://doi.org/10.36765/jppk.v12i1.45411
Rahayaan, A. (2025). Penggunaan metode bermain peran untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa SD. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 10(1), 14–27. https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/4070189
Setiawan, I., & Rahmat, T. (2022). Pengaruh diskusi kelompok terhadap keterampilan berbicara dan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(3), 189–201. https://doi.org/10.31004/jipgsd.v6i3.40251
Setiawan, R., & Rahmat, A. (2022). Pengaruh diskusi kelompok terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa SD dalam menyampaikan argumen. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 7(4), 310–325.
Suhartono, D. (2025). Analisis faktor penghambat keterampilan berbicara siswa sekolah dasar. Jurnal Edukasi Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(2), 55–67. https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/4067214
Wijaya, H., & Santosa, M. (2022). Analisis aspek verbal dan nonverbal dalam keterampilan berbicara. Jurnal Linguistik Terapan Indonesia, 8(2), 122–134. https://doi.org/10.24036/jlti.v8i2.45611
