Implementation of Augmented Reality in Teaching Local History to Elementary Students
Keywords:
Augmented Reality, Local History, Social Studies Learning, Elementary School
Abstract
Learning local history at the primary school level plays a crucial role in shaping students' identity, character, and cultural awareness from an early age. Through stories from the surrounding environment, students have the opportunity to recognize local wisdom values and understand social dynamics that are close to their lives. Unfortunately, history learning in schools is still primarily delivered conventionally - text-based and memorized - which often makes students less interested and not actively involved. This research aims to examine the potential of Augmented Reality (AR) technology in reviving local history learning to make it more meaningful and enjoyable for students. The research employed a literature study method and a qualitative descriptive approach, analyzing 25 sources of scientific literature published between 2006 and 2025 through content analysis techniques. The research shows that AR technology can present historical material visually, interactively, and contextually, thereby strengthening students' cognitive understanding while fostering emotional involvement in the learning process. However, the effectiveness of AR is strongly influenced by the readiness of teachers in techno-pedagogical aspects, the growing digital culture in schools, and the availability of adequate supporting infrastructure.
References
Ahmadi, F., & Ibda, H. (2019). Konsep dan Aplikasi Literasi Baru di Era Revolusi Industri 4.0 Dan Society 5.0. CV. Pilar Nusantara.
Asmi, A. R. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Audio Berbasis Podcast pada Materi Sejarah Lokal di Sumatera Selatan. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 3(1), 49–56.
Choiriyah, M., Arrazaq, N. R., & Tasnur, I. (2025). Pondok Pesantren Kauman Lasem di Kawasan Pecinan Lasem Sebagai Sumber Belajar Sejarah Lokal. Jambura History And Culture Journal, 7(1), 63–72.
Day, C., Kington, A., Stobart, G., & Sammons, P. (2006). The Personal and Professional Selves Of Teachers: Stable and Unstable Identities. British Educational Research Journal, 32(4), 601–616.
Eccles, J. S., & Wigfield, A. (2020). From Expectancy-Value Theory to Situated Expectancy-Value Theory: A Developmental, Social Cognitive, And Sociocultural Perspective On Motivation. Contemporary Educational Psychology, 61, 101859.
Gandana, G., Aprily, N. M., Loita, A., Fauzi, R. A., Arifah, C., & Arosyidah, R. (2023). Peran Media Digital dalam Bingkai Etnopedagogik Sebagai Upaya Optimalisasi Pencapaian Kualitas Pendidikan Anak Usia Dini Masa Depan. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 2117–2125.
Hariyono, H. (2023). Penggunaan Teknologi Augmented Reality dalam Pembelajaran Ekonomi: Inovasi Untuk Meningkatkan Keterlibatan dan Pemahaman Siswa. Jiip-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(11), 9040–9050.
Hernanda, A., & Aji, A. S. (2024). Pemanfaatan Aplikasi Augmented Reality untuk Pembelajaran Organ Tubuh Manusia di Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi Bisnis, 6(1), 245–251.
Ibáñez, M.-B., & Delgado-Kloos, C. (2018). Augmented Reality For Stem Learning: A Systematic Review. Computers & Education, 123, 109–123.
Idrus, A. (2014). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Layanan Administrasi Akademik Terhadap Peningkatan Kinerja di SMA Negeri Kota Jambi. Tekno-Pedagogi: Jurnal Teknologi Pendidikan, 4(2).
Indriani, N., Safitri, A., Munandar, A., & Adwiah, R. (2025). Pengaruh Model PBL (Problem Based Learning) dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 179–196.
Jagers, R. J., Rivas-Drake, D., & Williams, B. (2025). Transformative Social and Emotional Learning (Sel): Toward Sel in Service Of Educational Equity and Excellence. In Social and Emotional Learning (Pp. 39–62). Routledge.
Juliawan, I. N., Palguna, I. K. E., Ardiyasa, P., Yasa, I. K. A., & Wahyuni, I. G. A. D. (2024). Pengembangan Buku Ajar Sejarah Seni Berbasis Augmented Reality untuk Mahasiswa Pendidikan Seni dan Budaya Keagamaan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(4), 1212–1226.
Kafilahudin, F. A., & Akbar, M. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Sistem Pernafasan Hewan Berbasis 3D Augmented Reality. Sudo Jurnal Teknik Informatika, 3(1), 31–40.
Mahmud, M. M. (2024). Implementasi Modul Ajar Pendidikan Agama Islam (PAI) Dalam Pembentukan Profil Pelajar Pancasila di SMP Negeri 2 Majene [Disertasi]. Iain Pare Pare.
Monroe, M. C., Plate, R. R., Oxarart, A., Bowers, A., & Chaves, W. A. (2019). Identifying Effective Climate Change Education Strategies: A Systematic Review of The Research. Environmental Education Research, 25(6), 791–812.
Nafi’ah, U., Sapto, A., Sayono, J., & Herdiani, A. (2022). Peningkatan Kapasitas Guru dalam Mengembangkan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality untuk Menyelaraskan Pembelajaran Sejarah dengan Kebutuhan Masa Kini. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 5(1), 49–56.
Nazmi, R. (2023). Sosialisasi Pentingnya Pewarisan Nilai Sejarah Lokal Minangkabau Bagi Generasi Muda di Nagari Tuo Pariangan Kecamatan Pariangan Kabupaten Tanah Datar. Gelora Support System Pada Literasi, Budaya dan Teknologi, 87.
Paris, S. G., & Paris, A. H. (2003). Classroom Applications of Research on Self-Regulated Learning. In Educational Psychology (Pp. 89–101). Routledge.
Prasetyo, O., Al Dilwan, M., & Gunawan, D. A. (2025). Kajian History Tardisi Pencak Silat Pelintau Sebagai Sumber Belajar Sejarah Lokal. Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi, 2(2), 332–341.
Simamora, Y. M. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Canva Pada Materi Petunjuk Arah Kelas IV SD Negeri 065013 Medan [Skripsi]. Universitas Quality.
Siregar, F. S. N., & Yahfizham, Y. (2025). Microsoft Mathematics Sebagai Media untuk Pengembangan Pembelajaran Matematika Siswa. Pentagon: Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 3(2), 100–108.
Suprapto, N., Simamora, R. M., Mursid, A., & Ardha, M. (2024). Academic Integrity VS. Academic Misconduct: A Thematic Evolution Through Bibliometrics. Journal Of Academic Ethics, 1–27.
Tasya’ah, T., Fadlilah, R. D., Khanifah, M. D., & Zulfahmi, M. N. (2025). Pemanfaatan Media Interaktif Berbasis Augmented Reality dalam Pembelajaran Topik Klasifikasi Hewan Berdasarkan Makanan. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 3(1), 161–170.
Utari, S. D., Agustin, M. L., Dzikri, A. M., & Ayundasari, L. (2021). Perancangan Aplikasi Virtual Reality Cagar Budaya untuk Pembelajaran Sejarah Lokal. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 4(2), 103–114.
Wahiddiyah, N. P., Luthfia, A. N., Safitri, D., & Sujarwo, S. (2023). Pemanfaatan Augmented Reality Dalam Pembelajaran IPS Menyajikan Informasi Sejarah Dengan Realitas Tambahan. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 2(4), 115–124.
Wang, M.-T., & Degol, J. L. (2017). Gender Gap In Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM): Current Knowledge, Implications For Practice, Policy, and Future Directions. Educational Psychology Review, 29, 119–140.
Widodo, A. (2020). Nilai Budaya Ritual Perang Topat Sebagai Sumber Pembelajaran Ips Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah Dasar. Gulawentah: Jurnal Studi Sosial, 5(1), 1–16.
Zidah, A. A., & Afandi, A. N. (2025). Relevansi Situs Candi Mirigambar Sebagai Sumber Pembelajaran Sejarah Lokal di Kabupaten Tulungagung. Journal Of Innovation And Teacher Professionalism, 3(1), 84–92.
Asmi, A. R. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Audio Berbasis Podcast pada Materi Sejarah Lokal di Sumatera Selatan. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 3(1), 49–56.
Choiriyah, M., Arrazaq, N. R., & Tasnur, I. (2025). Pondok Pesantren Kauman Lasem di Kawasan Pecinan Lasem Sebagai Sumber Belajar Sejarah Lokal. Jambura History And Culture Journal, 7(1), 63–72.
Day, C., Kington, A., Stobart, G., & Sammons, P. (2006). The Personal and Professional Selves Of Teachers: Stable and Unstable Identities. British Educational Research Journal, 32(4), 601–616.
Eccles, J. S., & Wigfield, A. (2020). From Expectancy-Value Theory to Situated Expectancy-Value Theory: A Developmental, Social Cognitive, And Sociocultural Perspective On Motivation. Contemporary Educational Psychology, 61, 101859.
Gandana, G., Aprily, N. M., Loita, A., Fauzi, R. A., Arifah, C., & Arosyidah, R. (2023). Peran Media Digital dalam Bingkai Etnopedagogik Sebagai Upaya Optimalisasi Pencapaian Kualitas Pendidikan Anak Usia Dini Masa Depan. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 2117–2125.
Hariyono, H. (2023). Penggunaan Teknologi Augmented Reality dalam Pembelajaran Ekonomi: Inovasi Untuk Meningkatkan Keterlibatan dan Pemahaman Siswa. Jiip-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(11), 9040–9050.
Hernanda, A., & Aji, A. S. (2024). Pemanfaatan Aplikasi Augmented Reality untuk Pembelajaran Organ Tubuh Manusia di Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi Bisnis, 6(1), 245–251.
Ibáñez, M.-B., & Delgado-Kloos, C. (2018). Augmented Reality For Stem Learning: A Systematic Review. Computers & Education, 123, 109–123.
Idrus, A. (2014). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Layanan Administrasi Akademik Terhadap Peningkatan Kinerja di SMA Negeri Kota Jambi. Tekno-Pedagogi: Jurnal Teknologi Pendidikan, 4(2).
Indriani, N., Safitri, A., Munandar, A., & Adwiah, R. (2025). Pengaruh Model PBL (Problem Based Learning) dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 179–196.
Jagers, R. J., Rivas-Drake, D., & Williams, B. (2025). Transformative Social and Emotional Learning (Sel): Toward Sel in Service Of Educational Equity and Excellence. In Social and Emotional Learning (Pp. 39–62). Routledge.
Juliawan, I. N., Palguna, I. K. E., Ardiyasa, P., Yasa, I. K. A., & Wahyuni, I. G. A. D. (2024). Pengembangan Buku Ajar Sejarah Seni Berbasis Augmented Reality untuk Mahasiswa Pendidikan Seni dan Budaya Keagamaan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(4), 1212–1226.
Kafilahudin, F. A., & Akbar, M. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Sistem Pernafasan Hewan Berbasis 3D Augmented Reality. Sudo Jurnal Teknik Informatika, 3(1), 31–40.
Mahmud, M. M. (2024). Implementasi Modul Ajar Pendidikan Agama Islam (PAI) Dalam Pembentukan Profil Pelajar Pancasila di SMP Negeri 2 Majene [Disertasi]. Iain Pare Pare.
Monroe, M. C., Plate, R. R., Oxarart, A., Bowers, A., & Chaves, W. A. (2019). Identifying Effective Climate Change Education Strategies: A Systematic Review of The Research. Environmental Education Research, 25(6), 791–812.
Nafi’ah, U., Sapto, A., Sayono, J., & Herdiani, A. (2022). Peningkatan Kapasitas Guru dalam Mengembangkan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality untuk Menyelaraskan Pembelajaran Sejarah dengan Kebutuhan Masa Kini. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 5(1), 49–56.
Nazmi, R. (2023). Sosialisasi Pentingnya Pewarisan Nilai Sejarah Lokal Minangkabau Bagi Generasi Muda di Nagari Tuo Pariangan Kecamatan Pariangan Kabupaten Tanah Datar. Gelora Support System Pada Literasi, Budaya dan Teknologi, 87.
Paris, S. G., & Paris, A. H. (2003). Classroom Applications of Research on Self-Regulated Learning. In Educational Psychology (Pp. 89–101). Routledge.
Prasetyo, O., Al Dilwan, M., & Gunawan, D. A. (2025). Kajian History Tardisi Pencak Silat Pelintau Sebagai Sumber Belajar Sejarah Lokal. Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi, 2(2), 332–341.
Simamora, Y. M. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Canva Pada Materi Petunjuk Arah Kelas IV SD Negeri 065013 Medan [Skripsi]. Universitas Quality.
Siregar, F. S. N., & Yahfizham, Y. (2025). Microsoft Mathematics Sebagai Media untuk Pengembangan Pembelajaran Matematika Siswa. Pentagon: Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 3(2), 100–108.
Suprapto, N., Simamora, R. M., Mursid, A., & Ardha, M. (2024). Academic Integrity VS. Academic Misconduct: A Thematic Evolution Through Bibliometrics. Journal Of Academic Ethics, 1–27.
Tasya’ah, T., Fadlilah, R. D., Khanifah, M. D., & Zulfahmi, M. N. (2025). Pemanfaatan Media Interaktif Berbasis Augmented Reality dalam Pembelajaran Topik Klasifikasi Hewan Berdasarkan Makanan. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 3(1), 161–170.
Utari, S. D., Agustin, M. L., Dzikri, A. M., & Ayundasari, L. (2021). Perancangan Aplikasi Virtual Reality Cagar Budaya untuk Pembelajaran Sejarah Lokal. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 4(2), 103–114.
Wahiddiyah, N. P., Luthfia, A. N., Safitri, D., & Sujarwo, S. (2023). Pemanfaatan Augmented Reality Dalam Pembelajaran IPS Menyajikan Informasi Sejarah Dengan Realitas Tambahan. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 2(4), 115–124.
Wang, M.-T., & Degol, J. L. (2017). Gender Gap In Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM): Current Knowledge, Implications For Practice, Policy, and Future Directions. Educational Psychology Review, 29, 119–140.
Widodo, A. (2020). Nilai Budaya Ritual Perang Topat Sebagai Sumber Pembelajaran Ips Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah Dasar. Gulawentah: Jurnal Studi Sosial, 5(1), 1–16.
Zidah, A. A., & Afandi, A. N. (2025). Relevansi Situs Candi Mirigambar Sebagai Sumber Pembelajaran Sejarah Lokal di Kabupaten Tulungagung. Journal Of Innovation And Teacher Professionalism, 3(1), 84–92.
Published
2025-06-08
Section
Articles
